Історія подкастів

Соціальний клас та школи

Соціальний клас та школи

Освіта, досягнення / невдача в освіті, школи та класи були загальною темою останніх соціологічних досліджень. У січні 2008 року дослідження BBC показало, що:

Білі хлопці робітничого класу не вистачали в школах; Дані GCSE про учнів, які отримують безкоштовне шкільне харчування, звільнені урядом, показують, що лише 15% білих хлопців робітничого класу в Англії отримали п'ять хороших GCSE, включаючи математику та англійську мову минулого року; серед білих хлопців із заможніших будинків - 45% досягли цього рівня кваліфікації; бідніші школярі з індійського та китайського походження вийшли набагато краще - 36% та 52% склали відповідний бал відповідно; міністри кажуть, що вони звужують розрив між заможними та біднішими учнями.

У 2008 році середній показник по країні для всіх учнів Англії, які здобули п'ять хороших GCSE, включаючи англійську та математику (від A до C), становив 46% минулого року. Девід Ловс, речник ліберальних демократів з питань освіти до коаліційного уряду 2010 року, сказав:

«Нам слід соромитися жити в країні, де існує такий величезний розрив між багатими і бідними дітьми. 85% білих хлопців із бідних сімей, які не змогли досягти п’яти хороших GCSE, включаючи англійську та математику, справді шокує. Уряд не зміг подолати прірву, яка існує між можливостями більшості найбідніших і найбагатших у нашому суспільстві. Нам потрібно масштабне цільове збільшення фінансування для людей з обмеженими можливостями, щоб дозволити більше класів на підхоплення та додаткову підтримку, щоб дати можливість кожній дитині ».

Як заявив тоді прес-секретар опозиції з питань освіти (а зараз Державний секретар з питань освіти) Майкл Гоув:

“Невдача уряду (лейбористів) покращити стандарти в галузі освіти зазнала найбідніших ситуацій. Нам потрібна шкільна система, яка дозволяє яскравим дітям досягти успіху незалежно від їх економічного походження. Закриття розриву в освіті залишається головним пріоритетом, і ми зробили заохочуючий останній прогрес. "

Джим Найт, міністр шкіл праці в січні 2008 року, сказав:

«Ми можемо досягти цього лише, зосередившись на таких основах, як навчання дітей, які читають після двох років початкової школи. Натомість у нас все ще існує система, де розрив у досягненнях між багатими та бідними учнями зростає в міру просування по шкільній кар'єрі. Закриття розриву в навчанні залишається головним пріоритетом, і ми зробили заохочуючий недавній прогрес. Були хороші новини про наші зусилля щодо подолання соціальної мобільності: учні, які мають право на безкоштовне шкільне харчування, покращуються швидше, ніж у середньому. У період з 2003 по 2007 рік школярі, які отримали право на безкоштовне шкільне харчування, які досягли 5 хороших GCSE, зросли на 11,1 процентного пункту з 24,4% до 35,5%. Для учнів, які не мають безкоштовного шкільного харчування, зростання становило 7,6 процентного пункту, з 55,2% до 62,8%. Поряд з учнями на безкоштовній шкільній їжі краще стають і раніше незахищені групи. За останні чотири роки чорні вихованці досягли найбільшого покращення, майже вдвічі більше середнього показника в країні ».

Найт сказав, що було введено політику, щоб спробувати допомогти хлопцям, що не досягли успіху.

Однак дослідження показують, що яскраво бідні діти «відступають назад». Соціальна мобільність стабілізувалася, але не покращувалася, свідчать дослідження. Розумні діти з бідних сімей стикаються з менш яскравими дітьми з заможних будинків. Отримані результати є частиною дослідження Sutton Trust, в якому йдеться про те, що соціальна мобільність у Великобританії не покращилася з 1970 року. У ній йдеться про те, що багаті діти наздоганяють бідніших однолітків у тестах розвитку у віці від трьох до п'яти, і вони обіймуть їх до семи років. Уряд каже, що зарано говорити, що станеться з молоддю, на якому зосереджується звіт благодійності. Дослідники з Лондонської школи економіки та Університету Суррей вивчили розвиток дітей, народжених у 2000 та 2001 роках, щоб перевірити, чи впливає на їх розвиток дохід. Вони розглядали тестові дослідження дітей різних груп доходів у віці від трьох до п'яти.

У доповіді зазначається: "Діти в найбіднішій п'ятій сімей, але в найяскравішій групі знижуються з 88-го процентиля на когнітивних тестах у віці від трьох до 65-го перцентиля у п'ятирічному віці". у три роки піднявся з 15-го перцентилету на 45-й перцентиль до п'ятирічного віку. Автори звіту д-р Джо Бладен та професор Стівен Махін роблять висновок: "Якщо ця тенденція продовжиться, діти із заможних груп, швидше за все, випередить бідних дітей у тестових балах до семи років". Вони також заявили, що 44% молодих людей з найбагатших 20% домогосподарств отримали ступінь 2002 року, лише 10% з найбідніших 20% зробили це.

У доповіді робиться висновок: «Батьківський досвід продовжує чинити значний вплив на навчальний прогрес останніх поколінь дітей. "Сучасні нерівності з'являються для сучасних дітей у ранніх когнітивних тестових балах - відображаючи прогалини, які існували та розширювались з віком для дітей, народжених 30 років раніше". все важливе. «Батьківський фон настільки домінуючий з точки зору прогнозування та впливу на майбутні перспективи людей. Йдеться про загальні устремління, опинившись в середовищі, яке сприятливо говорити про безліч різних речей, це типи дуже широких речей. "

Траст Саттон також вивчав прогалини у бідності. У дослідженні також робиться висновок, що скорочення соціальної мобільності, що спостерігається у 1970-х та 80-х роках, тепер стабілізується. Однак у звіті зазначається, що Великобританія залишається однією з найгірших серед розвинених країн за рівнем соціальної мобільності, поряд із США.

Беверлі Х'юз, депутат з питань праці та міністр у справах дітей у січні 2008 р., Заявила про звіт тресту Саттон: "Коли ми дивимось у майбутнє, ми сподіваємось побачити більше доказів наших реформ, що реально змінить життя людей. Це нове дослідження ґрунтується на когорті тисячоліття, народженій у 2000-01 роках. Занадто рано говорити, що буде з тими молодими людьми протягом життя. Ці діти ще не пройшли ключові етапи 2, 3 і 4, де загальні стандарти продовжують зростати, а розриви бідності зменшуються з 2003 року. "

Людство Лі Брайант, директор Шостого класу, англо-європейської школи, Інгейстон, Ессекс

List of site sources >>>