Писати

Письмо - це фізичний прояв розмовної мови. 35000 р. До н. Е., Про що свідчать печерні картини періоду Кроманьйонської людини (бл. 50 000–30 000 рр. До н. Е.), Які, здається, виражають концепції, що стосуються повсякденного життя. Ці зображення припускають мову, оскільки в деяких випадках вони, здається, розповідають історію (скажімо, про мисливську експедицію, в якій відбулися конкретні події), а не просто зображення тварин та людей.

Письмова мова, однак, з'являється тільки після її винаходу в Шумері, на півдні Месопотамії, бл. 3500-3000 до н.е. Це раннє письмо називалося клинописом і полягало у виготовленні специфічних позначок у вологій глині ​​за допомогою очерету. Система писемності єгиптян вже використовувалася до початку раннього династичного періоду (близько 3150 р. До н. Е.), І вважається, що вона виникла з месопотамського клинопису (хоча ця теорія заперечується) і стала відома як героїфіки.

Фенетичні системи письма греків («фонетичний» від грецького phonein - «чітко говорити»), а пізніше і римлян, прийшли з Фінікії. Фінікійська система письма, хоч і зовсім відрізняється від системи Месопотамії, але все ще завдячує своїм розвитком шумерам та їх досягненням у письмовому слові. Незалежно від Близького Сходу чи Європи письмо було розвинене в Месоамериці майя. 250 р. Н. Е. З деякими доказами, що свідчать про дату, яка починається ще до 500 р. До н. Е., А також незалежно від того, китайцями.

Письменство та історія

Письмо в Китаї розвивалося з обрядів ворожіння з використанням кісток оракула c. 1200 р. До н.е. Стародавня китайська практика ворожіння передбачала травлення слідів на кістках або панцирах, які потім нагрівалися до появи тріщин. Тоді тріщини будуть інтерпретовані віщуном. Якби цей Ворожбит вигравірував "Наступного вівторка буде дощ", а "Наступного вівторка не буде дощу", малюнок тріщин на кістці або панцирі сказав би йому, що це буде так. З часом ці офорти переросли в китайське письмо.

Історія неможлива без письмового слова, оскільки не вистачає контексту, в якому можна інтерпретувати речові докази з давнього минулого. Написання записує життя людей, і тому це перший необхідний крок у письмовій історії культури чи цивілізації. Яскравий приклад цієї проблеми - труднощі вчених кінця 19/початку 20 століття нашої ери з розумінням цивілізації майя, оскільки вони не могли читати символи майя і тому неправильно інтерпретували більшість речових доказів, які вони розкопали. Перші дослідники майя, такі як Стівенс і Кетвуд, вважали, що вони знайшли свідчення стародавньої єгипетської цивілізації в Центральній Америці.

Ця ж проблема очевидна при розумінні стародавнього Королівства Мерое (в сучасному Судані), чия мероїтська грамота ще не розшифрована, а також так званої Лінійної Писемності давньої мінойської культури Криту, яка також ще не з'явилася зрозуміла.

Любите історію?

Підпишіться на нашу безкоштовну щотижневу розсилку по електронній пошті!

Шумери вперше винайшли письмо як засіб міжміського спілкування, що було необхідним через торгівлю.

Винахід письма

Шумери вперше винайшли письмо як засіб міжміського спілкування, що було необхідним через торгівлю. Зі зростанням міст у Месопотамії та потребою в ресурсах, яких у регіоні не вистачало, розвивалася міжміська торгівля, а разом із цим і потреба мати можливість спілкуватися по просторах між містами чи регіонами.

Найдавнішою формою письма були піктограми - символи, які зображували предмети - і допомагали запам’ятовувати такі речі, як ті посіви зерна, куди направились, чи скільки овець потрібно для таких подій, як жертвопринесення у храмах. Ці піктограми були відбиті на мокрій глині, яка потім була висушена, і вони стали офіційними документами торгівлі. Оскільки пиво було дуже популярним напоєм у Стародавній Месопотамії, багато найдавніших записів, які існують, пов’язані з продажем пива. За допомогою піктограм можна було б визначити, скільки баночок чи чанів з пивом було залучено до транзакції, але не обов’язково, що ця транзакція означала. Як зазначає історик Кривачек,

Все, що було розроблено до цих пір, - це техніка записування речей, предметів та предметів, а не система письма. Запис `` Бог Інанни з двох овець '' нічого не говорить нам про те, чи доставляють овець до храму чи приймають їх з храму, чи це туші, звірі на копиті чи щось інше про них. (63)

Для того, щоб висловити поняття, складніші за фінансові операції або списки статей, потрібна була більш продумана система письма, і вона була розроблена в шумерському місті Урук c. 3200 р. До н. Е. Піктограми, хоча вони все ще використовувалися, поступилися місцем фонограм - символам, які зображували звуки - і ці звуки були розмовною мовою шумерців. За допомогою фонограм можна було б легше передати точний зміст, і отже, на прикладі двох овець та храму Інанни, тепер можна було зрозуміти, чи йдуть вівці до храму чи виходять з нього, чи вони живі, чи мертві, і яку роль вони відіграли в житті храму. Раніше на знімках були лише статичні зображення, на яких зображені такі об’єкти, як вівці та храми. З розвитком фонограм з'явився динамічний засіб передачі руху до або з місця.

Крім того, якщо раніше писати (відоме як протоклінопис) одне обмежувалося списками речей, письменник тепер міг би вказати, яке значення мали б ці речі. Вчений Іра Спар пише:

Цей новий спосіб тлумачення знаків називається принципом ребуса. Лише кілька прикладів його використання існують на самих ранніх стадіях клинопису між 3200 та 3000 роками до нашої ери. Послідовне використання цього типу фонетичного письма стає очевидним лише після 2600 р. До н. Е. Це початок справжньої системи письма, що характеризується складною комбінацією слів-знаків та фонограм-знаків для голосних та складів-що дозволило переписувачу висловлювати думки. До середини третього тисячоліття до нашої ери клинопис, в основному написаний на глиняних табличках, використовувався для великої кількості економічних, релігійних, політичних, літературних та наукових документів.

Письменство та література

Цей новий спосіб спілкування дозволив писарям фіксувати події свого часу, а також їхні релігійні переконання і з часом створити художній вид, який був неможливий перед письмовим словом: література. Перша письменниця в історії, відома на ім'я,-месопотамська жриця Енхедуанна (2285-2250 рр. До н. Е.), Дочка Саргона Аккадського, яка написала свої гімни богині Інанні та підписала їх своїм ім'ям та печаткою.

Так звані Справа Аратти, чотири вірші, присвячені королю Уруку Енмеркару та його синові Лугальбанді, ймовірно, були складені між 2112-2004 рр. до н. е. (хоча записані лише між 2017-1763 рр. до н. е.). У першому з них, Енмеркар і Володар Аратти, пояснюється, що письмо розвивалося тому, що посланцю короля Енмеркара, що рухався туди -сюди між ним і королем міста Аратта, врешті -решт було занадто багато, щоб запам'ятати, і тому Енмеркару виникла ідея записати свої повідомлення; так і народилося письменство.

Епопея про Гільгамеша, що вважається першою епічною казкою у світі та однією з найдавніших існуючих літератур, була складена в певний момент раніше н. 2150 р. До н. Е., Коли він був записаний і стосується великого короля Урука (і нащадка Енмеркара та Лугальбанди) Гільгамеша та його пошуків сенсу життя. Міфи людей Месопотамії, розповіді про їхніх богів та героїв, їх історію, способи їх побудови, поховання своїх померлих, святкування свят, тепер можна було записати для нащадків. Писання зробило історію можливою, тому що тепер події могли бути записані і пізніше прочитані будь -якою грамотною особою замість того, щоб покладатися на розповідача спільноти, щоб він пам’ятав і розповідав минулі події. Вчений Семюел Ноа Крамер коментує:

[Шумери] виникла система письма на глині, яка була запозичена і використовувалася по всьому Близькому Сходу протягом приблизно двох тисяч років. Майже все, що ми знаємо про ранню історію Західної Азії, походить від тисяч глиняних документів, вписаних у клинопис, розроблений шумерами та розкопаний археологами. (4)

Письмо для месопотамців було настільки важливим, що за часів ассирійського царя Ашурбаніпала (р. 685-627 рр. До н. Е.) У бібліотеці його столиці в Ніневії було зібрано понад 30 000 глиняних табличок. Ашурбаніпал сподівався зберегти спадщину, культуру та історію регіону і чітко розумів важливість письмового слова для досягнення цієї мети. Серед багатьох книг у своїй бібліотеці Ашурбаніпал включав літературні твори, такі як казка про Гільгамеша чи історія про Етану, оскільки він зрозумів, що література висловлює не просто історію певного народу, а всіх людей. Історик Дюрант пише:

Незважаючи на свою назву, література - це спочатку слова, а не літери; він виникає як духовні пісні або чарівні чари, які декламуються зазвичай священиками і передаються усно з пам’яті на пам’ять. Карміна, як римляни називали поезію, означало і вірші, і чари; одасеред греків спочатку означало магічне заклинання; так само й англійці руна та лежати, і німець Збрехав. Ритм і метр, запропоновані, можливо, ритмами природи та тілесного життя, очевидно, були розроблені чарівниками або шаманами для збереження, передачі та посилення магічних заклинань їхнього вірша. Поза цим священним походженням поет, оратор та історик були виділені та секуляризовані: оратор як офіційний хвалець короля чи адвокат божества; історик як реєстратор королівських справ; поет як співак споконвічно священних співів, формулювач і зберігач героїчних легенд, а також музикант, який поклав свої казки на музику для навчання народу та королів.

Алфавіт

Роль поета у збереженні героїчних легенд стане важливою в культурах у стародавньому світі. Месопотамський писар Шин-Легі-Уннінні (написав 1300-1000 рр. До н. Е.) Допоміг би зберегти і передати Епопея про Гільгамеша. Гомер (близько 800 р. До н. Е.) Зробив би те саме для греків, а Вергілій (70-19 рр. До н. Е.) Для римлян. Індійський епос Махабхарата (записано близько 400 р. до н. е.) зберігає усні легенди цього регіону так само, як це роблять казки та легенди Шотландії та Ірландії. Усі ці твори, а також ті, що з'явилися після них, стали можливими лише завдяки появі письменства.

Ранні письменники -клинописи встановили систему, яка повністю змінила б природу світу, в якому вони жили. Минуле та розповіді людей тепер можна було зберегти за допомогою письма. Внесок фінікійців алфавіту зробив письмо легшим і доступнішим для інших культур, але основна система нанесення символів на папір для представлення слів та понять почалася набагато раніше. Довговічні примітки:

Фінікійці не створили алфавіт, вони продавали його; взявши його, очевидно, з Єгипту та Криту, вони імпортували його поштучно до Тиру, Сидону та Біблоса та експортували до кожного міста на Середземномор’ї; вони були посередниками, а не виробниками алфавіту. До часу Гомера греки заволоділи цим фінікійським - або спорідненим арамейським - алфавітом, і називали його семітськими іменами перших двох літер, Альфа, Бета -версія; Іврит Алеф, Бет.

Системи раннього письма, імпортовані в інші культури, перетворилися на письмову мову цих культур, так що грецька та латинська мови послужили б основою для європейського письма так само, як семітська арамейська писемність послужила основою для івриту, арабської та арабської мов. можливо санскрит. Еволюціонували також матеріали письменників - від порізаного очерету, яким ранні месопотамські книжники позначали глиняні таблички клинопису, до очеретів очерету та папірусу єгиптян, пергаменту сувоїв греків та римлян, каліграфії китайців , на протязі віків і до наших днів комп’ютеризованої композиції та використання обробленого паперу.

У будь -який вік, з моменту свого заснування, письмо служило для того, щоб передати думки та почуття окремої людини та її культури, її колективну історію та їхній досвід людського стану та зберегти цей досвід для майбутніх поколінь.


22 журнали історії, які платять письменникам

Історичні журнали звертаються до нішевого ринку просто тому, що представники широкої публіки ні всі зацікавлені історичними новинами та подіями. Хоча цей факт здається щоб ускладнити проникнення у цей вид публікацій, все навпаки. Оскільки обмежена кількість письменників історії претендує на позаштатні посади на цій арені, це значно полегшує ваше завдання, якщо ви ’новий письменник історії, який шукає письменницької роботи.

Ось двадцять два журнали історії, які ви можете почитати та розповісти.

Примітка: Тут можна знайти ще більше журналів, які платять письменникам — у більш ніж 20 нішах —.

Оплата: 10 центів

Журнал "Ренесанс" охоплює різноманітні теми, пов'язані з епохою Відродження, пізніми#8216 середніми періодами ’ та статтями про історію. Вони запрошують фрілансерів надсилати статті довжиною не більше 2000 слів і платити 10 центів за опубліковане слово. Автори можуть очікувати виплати приблизно через 3 тижні після публікації.

Зверніть увагу, що ця публікація приймає незатребувані матеріали, але спочатку зробіть запит, щоб переконатися, що обрана тема ще не призначена.

Оплата: Не визначено

Журнал American Spirit фокусується на ранній американській історії, генеалогії, збереженні історії, історії жінок та громадянській освіті. Вони люблять майбутніх фрілансерів представляти редактору ідеї історії та обсяг запропонованої статті. Оплата обговорюється після подачі.

Ця публікація вважає за краще, щоб письменники надсилали кілька своїх раніше опублікованих творів під час запиту.

Оплата: Не визначено

Журнал «Археологія» присвячений публікації розповідей про людське минуле з усіх куточків земної кулі. Він також дає уявлення про початок і кінець культур. Ця публікація заохочує письменників доносити свої ідеї до редакції електронною поштою, і оплата буде обговорена.

Журнал «Археологія» очікує, що їх фрілансери матимуть значні знання про обрану ними тему, тому під час запитів підкреслюйте свою кваліфікацію (для написання твору).

Оплата: Не визначено

Історія Канади публікує статті, які висвітлюють різноманітний досвід та складних персонажів, які з часом сформували Канаду. Вони заохочують фрілансерів надсилати статті довжиною від 600 до 3000 слів.

Оплата обговорюється після подання журналу та проводиться після публікації. Цей журнал містить чіткі, прямі вказівки на своїй сторінці, тому прочитайте все це, перш ніж вирішувати, чи відповідає ваша робота їх опису чи ні.

Раннє американське життя охоплює все, що стосується історії, архітектури, антикваріату, ремесел -студій та подорожей. Їх конкурс на подання статей має довжину від 700 до 2500 слів. Вони платять 500 доларів за фільми нових авторів. Досвідчені та досвідчені письменники можуть заробляти більше.

Оплата здійснюється після публікації, також можна вітати фотографії.

Оплата: Не визначено

«Добрі старі часи» присвячується публікації реальних історій про людей, які жили і виросли в період 1935-1960 років. Вони вважають за краще статті між 300 та 1000 словами. Good Old Days очікує, що ви подасте свої ідеї електронною поштою або поштою, а оплата обговорюється після подання.

Ця публікація містить певні теми, зарезервовані для фрілансерів, тому ознайомтесь з їх сайтом та вказівками перед написанням.

Оплата: 8 центів за слово

Журнал "Історія" охоплює широкий спектр тем, пов'язаних з певним явищем, подіями, битвами, війнами та біографіями. Вони очікують, що статті становитимуть від 400 до 2500 слів. Вони платять 8 центів за опубліковане слово, а оплата здійснюється через 60 днів після виходу номера.

Ця публікація заохочує майбутніх фрілансерів запитувати їх, перш ніж щось писати.

Журнал Range-широко читане та шановане видання, яке висвітлює питання, які загрожують Заходу. Вони люблять статті довжиною від 500 до 2000 слів. Вони платять до 400 доларів США за статтю – після публікації.

Журнал "Діапазон" вимагає від письменників надсилати фотографії зі своїми копіями, тому, будь ласка, знайте про це. Детальніше про цей аспект можна дізнатися на їх веб -сайті.

Оплата: 25 центів за слово

Справжній Захід зосереджується на захопленні історії американського кордону за допомогою літературної нон-фікшн. Їх вимагають подання статей довжиною від 450 до 1500 слів. Ця публікація очікує, що письменники висловлять свої ідеї електронною поштою або телефоном. Вони платять 25 центів за слово – після публікації.

Зверніть увагу, що цей журнал використовує специфічний спосіб надсилання статей та запитів. Перегляньте їхній сайт для детального опису.

Історія Західної Пенсільванії-це шановане видання, яке зосереджується на оригінальному аналізі поточних та історичних подій. Вони вважають за краще, щоб авторські статті мали обсяг від 3000 до 4000 слів.

Журнал історії Західної Пенсільванії запрошує письменників висловлювати свої ідеї електронною поштою. Після публікації вони платять фіксований збір у розмірі 250 доларів США та № 8211.

Оплата: Не визначено

Журнал History Today охоплює широкий спектр тем, пов'язаних з історією. Їм подобається, що кожен твір пропонує авторитетне та захоплююче уявлення про історичну тему. Очікується, що статті становитимуть від 600 до 2200 слів.

Оплата обговорюється після подання журналу. Ця публікація містить три типи статей, тому перегляньте їх веб -сайт, щоб дізнатися, над якою з них ви б хотіли працювати.

Історія Мічигану-це тривале видання, яке продається читачам, які люблять читати про барвисте минуле Мічигану. Вони запрошують майбутніх фрілансерів надіслати рукописи або статті загальною довжиною не більше 2500 слів.

Ідеї ​​статей слід надсилати електронною поштою. Вони платять від 150 до 400 доларів за статтю – після публікації.

Оплата: Не визначено

Журнал «Друга світова війна» публікує матеріали, пов’язані з епохою Другої світової війни. Вони також висвітлюють статті про громадянську війну в Америці, історію Америки тощо. Немає конкретної кількості слів, але фрілансерів просять висловити свої ідеї електронною поштою, щоб отримати замовлену статтю.

Оплата обговорюється після розкриття журналу. Зверніть увагу, що більшість робіт цієї публікації висвітлюються авторами, тому ретельно вивчіть її перед запитом.

Журнал «Військово-морська історія»-це широко читане видання, присвячене морській історії США, починаючи від битв і закінчуючи подіями. Вони очікують, що статті становитимуть не більше 3000 слів, і, як потенційні автори, пропонують свої ідеї електронною поштою.

Військово -морська історія платить до $ 150 за 1000 слів – після публікації. На їхньому сайті є суворі кваліфікаційні вимоги, призначені для майбутніх фрілансерів, тому уважно вивчіть їх, перш ніж щось писати.

Wartime Magazine - австралійський історичний журнал, присвячений австралійському досвіду війни. У статтях немає конкретної кількості слів, але вони люблять авторів, які пропонують або надсилають свої ідеї редактору, щоб отримати замовлену статтю.

Ця публікація платить 300 доларів за 1000 слів, а оплата здійснюється після публікації.

Журнал «Pennsylvania Heritage Magazine» присвячений висвітленню багатої культури та спадщини штату Пенсільванія. Статті мають містити не більше 3500 слів, і вони очікують, що ви надішлете свої ідеї та статті редактору.

Оплата в розмірі від 250 до 500 доларів здійснюється після публікації. Спадщина Пенсільванії має особливий голос, тому фрілансери повинні ознайомитися з цим, перш ніж писати свій твір.

Оплата: 40 центів за слово

Журнал New Mexico прагне довести до своїх відвідувачів усвідомлення багатокультурної спадщини держави, клімату та унікальності навколишнього середовища. Немає конкретної кількості слів, але письменникам пропонується донести свої ідеї та конспект до журналу.

Оплата обговорюється після подання та здійснюється після прийняття. На сайті є щільні та докладні вказівки, тому прочитайте їх перед тим, як розкрити цей журнал.

Оплата: Не визначено

Журнал Traces є широко читаним виданням, яке висвітлює статті, що стосуються біографій, імміграції, сімейної та культурної спадщини –, включаючи історію Індіани. Вони пропонують потенційним фрілансерам надсилати статті довжиною від 600 до 4000 слів.

Ідеї ​​слід передавати електронною поштою. Оплата обговорюється та здійснюється після публікації.

Оплата: Не визначено

Журнал Gateway-широко розповсюджене видання, присвячене культурним, історичним, соціальним та політичним питанням Сент-Луїса та Міссурі. Вони очікують, що есе буде містити не більше 2500 слів.

Будь ласка, надсилайте свої ідеї електронною поштою. Оплата обговорюється. Їх уподобання щодо подання подано на їхньому сайті, тому, будь ласка, подивіться.

Оплата: 10 центів за слово

The Country Connection зосереджений на контенті про історію, природу, навколишнє середовище, спадщину, подорожі та мистецтво Онтаріо. Вони люблять отримувати статті довжиною від 1000 до 1500 слів.

Перш ніж писати, надсилайте свої ідеї до журналу. Вони платять 10 центів за слово протягом 90 днів після публікації, але майте на увазі, що теми та теми для майбутніх випусків викладені на їхньому сайті. Це означає, що автори повинні планувати свої статті заздалегідь.

Журнал Sojourns-це широко читане і широко розповсюджене видання, присвячене виставці природної та культурної історії вражаючих земель у Колорадо. Вони віддають перевагу майбутнім фрілансерам, щоб спочатку представити свої ідеї журналі та отримати замовлення на твір. Вони платять від 500 до 1200 доларів за статтю.

Майте на увазі, що на їхньому веб -сайті є розгорнуті вказівки щодо подання документів, тому ознайомтесь із цим перед запитом. Також вітаються фотографії та твори мистецтва.

Оплата: Не визначено

Наш державний журнал-це багаторічне видання, яке публікує інформацію про історію, місця, культуру та людей Північної Кароліни. Їх запит на подання статей загальною довжиною 1500 слів. Письменникам пропонується додати свої ідеї до журналу перед написанням.


Зміст

Основні системи письма - методи напису - загалом поділяються на п'ять категорій: логографічні, складові, алфавітні, характерні та ідеографічні (символи для ідей). Шоста категорія, піктограма або символи, є недостатньою для самостійного представлення мови, але часто становить ядро ​​логографій.

Редагування логографій

Логограмма - це письмовий символ, який позначає слово або морфему. Величезна кількість логограм потрібна для написання китайських ієрогліфів, клинопису та майя, де гліф може означати морфему, склад або обидва - ("логоконсонанс" у разі ієрогліфів). Багато логограми мають ідеографічну складову (китайські «радикали», ієрогліфічні «визначачі»). Наприклад, у майя гліф «плавник», що вимовляється як «ка», також використовувався для представлення складу «ка» всякий раз, коли потрібно було вказувати вимову логограми, або коли логограми не було. У китайській мові близько 90% символів є сполуками семантичного (значення) елемента під назвою а радикальний з наявним символом для позначення вимови, що називається a фонетичний. Однак такі фонетичні елементи доповнюють логографічні елементи, а не навпаки.

Основною логографічною системою, що використовується сьогодні, є китайські ієрогліфи, що використовуються з деякими змінами для різних мов чи діалектів Китаю, Японії, а іноді і корейською, незважаючи на те, що в Південній та Північній Кореї в основному використовується фонетична система хангул.

Редагувати складові

Склад - це набір письмових символів, які представляють (або наближають) склади. Гліф у складі зазвичай представляє приголосний, за яким слідує голосний, або лише один голосний, хоча в деяких сценаріях складніші склади (наприклад, приголосний-голосний-приголосний або приголосний-приголосний-голосний) можуть мати виділені гліфи. Фонетично пов'язані склади не так позначені у сценарії. Наприклад, склад "ka" може виглядати не так, як склад "ki", і склади з однаковими голосними не будуть подібними.

Склади найкраще підходять для мов з відносно простою структурою складів, таких як японська. Інші мови, які використовують силабічне письмо, включають лінійну літеру В для мікенського грецького секвоя, [10] Нджука, креольську мову на основі англійської мови Сурінаму та письмо ваї Ліберії. Більшість логографічних систем мають сильну складову складову. Ефіоп, хоча технічно є абгугідою, поєднав приголосні та голосні до такої міри, що це вивчається так, ніби це склад.

Редагувати алфавіти

Алфавіт - це набір символів, кожен з яких представляє або історично представляє фонему мови. В ідеально фонологічному алфавіті фонеми та букви чудово відповідали б у двох напрямках: письменник міг передбачити написання слова з огляду на його вимову, а оратор - із вимовою його написання.

Оскільки мови часто еволюціонують незалежно від їх систем письма, а системи письма були запозичені для мов, для яких вони не були розроблені, ступінь відповідності букв алфавіту фонемам мови сильно різниться від однієї мови до іншої і навіть у межах однієї мови мова.

Abjads Edit

У більшості систем письма Близького Сходу зазвичай пишуться лише приголосні слова, хоча голосні можуть бути позначені додаванням різних діакритичних знаків. Системи письма, засновані переважно лише на позначенні приголосних фонем, сягають ієрогліфів Стародавнього Єгипту. Такі системи називаються абджади, походить від арабського слова "алфавіт".

Абугідас Правка

У більшості алфавітів Індії та Південно -Східної Азії голосні позначені діакритикою або зміною форми приголосного. Такі називаються abugidas. Деякі абугіди, такі як ефіопська та кри, вивчаються дітьми як складові, тому їх часто називають «складовими». Однак, на відміну від справжніх складів, для кожного складу не існує незалежного гліфу.

Іноді термін "алфавіт" обмежується системами з окремими буквами для приголосних та голосних, наприклад, латинським алфавітом, хоча абгуди та абджади також можуть бути прийняті як алфавіти. Через це вживання грецької мови часто вважається першим алфавітом.

Особливості сценаріїв Редагувати

Особливий сценарій позначає внутрішньо послідовним чином будівельні блоки фонем, які складають мову. Наприклад, усі звуки, вимовлені губами («губні» звуки), можуть мати спільний елемент. У латинському алфавіті це випадково відбувається з буквами "b" і "p", проте губи "m" абсолютно не схожі, а "q" та "d", схожі на вигляд, не є губними. Однак у корейському хангулі всі чотири губні приголосні ґрунтуються на одному і тому ж основному елементі, але на практиці корейська вивчається дітьми як звичайний алфавіт, а характерні елементи, як правило, залишаються непоміченими.

Інший характерний сценарій - SignWriting, найпопулярніша система письма для багатьох мов жестів, де форми та рухи рук та обличчя зображені іконічно. Характерні сценарії також поширені у вигаданих або винайдених системах, таких як J.R.R. Тенгвар Толкіна.

Історичне значення систем письма Редагувати

Історики проводять різку відмінність між доісторією та історією, причому історія визначається появою писемності. Печерні картини та петрогліфи доісторичних народів можна вважати попередниками письма, але вони не вважаються справжнім письмом, оскільки вони не представляли мову безпосередньо.

Системи письма розвиваються та змінюються залежно від потреб людей, які ними користуються. Іноді форма, орієнтація та значення окремих знаків змінюються з плином часу. Відстежуючи розвиток сценарію, можна дізнатися про потреби людей, які його використовували, а також про те, як сценарій змінювався з плином часу.

Інструменти та матеріали Редагувати

Безліч інструментів та письмових матеріалів, які використовувалися протягом історії, включають кам’яні таблички, глиняні таблички, бамбукові рейки, папірус, воскові таблички, оксамит, пергамент, папір, мідну плиту, стилуси, перо, чорнильні пензлі, олівці, ручки та багато стилів літографії. Інки використовували вузлові вузли, відомі як кіпу (або хіпу) для ведення записів. [11]

Згодом друкарська машинка та різні форми текстових редакторів набули поширення серед засобів письма, а в різних дослідженнях порівнювали способи, якими письменники формулювали досвід письма за допомогою таких засобів, порівняно з ручкою чи олівцем. [12] [13] [14] [15] [16]

Мезоамерика Редагувати

Камінна плита з 3000-річним письмом, відома як Блок Каскаджал, була виявлена ​​в мексиканському штаті Веракрус і є прикладом найдавнішого письма в Західній півкулі, що передує найстарішому письму сапотеків приблизно на 500 років. [17] [18] [19] Вважається, що це ольмеки.

З кількох доколумбових сценаріїв у Мезоамериці найкраще розробленим, і єдиним, що розшифровується, є сценарій майя. Найдавніший напис, ідентифікований як майя, датується 3 століттям до нашої ери. [20] Писання майя використовувало логограми, доповнені набором складових гліфів, дещо подібних за функціями до сучасного японського письма.

Центральна Азія Редагувати

У 2001 році археологи виявили, що в Середній Азії існувала цивілізація, яка використовувала письмо c. 2000 р. До н. Розкопки поблизу Ашхабаду, столиці Туркменістану, виявили напис на шматку каменю, який використовувався як гербова печатка. [21]

Китай Редагувати

Найдавніші збережені приклади письма в Китаї-написи на так званих "кістках оракула", черепашиних лопатках і лопатах биків, які використовуються для ворожіння-датуються приблизно 1200 р. До н. Е. В кінці династії Шан. Збереглася також невелика кількість бронзових написів того ж періоду. [22] Історики виявили, що тип використовуваного носія впливав на те, що документально було написано, і як воно використовувалося. [ потрібна цитата ]

У 2003 р. Археологи повідомили про відкриття поодинокої різьби з черепашиної панцирі, що датується 7-м тисячоліттям до нашої ери, але чи є ці символи пов’язаними з персонажами пізнішого сценарію оракулової кістки, то спірним є. [23] [24]

Єгипет Редагувати

Найдавніші відомі ієрогліфи датуються другою половиною IV тисячоліття до нашої ери, наприклад, глиняні ярлики додинастичного правителя під назвою "Скорпіон I" (період Накади IIIA, близько 32 століття до н. Е.), Знайдені в Абідосі (сучасний Умм-ель-Ка 'ab) у 1998 році або палітру Нармер, що датується бл. 3100 р. До н.е., а також кілька нещодавніх відкриттів, які можуть бути дещо старішими, хоча ці знаки ґрунтувалися на набагато більш давніх художніх, а не на письмових традиціях. Ієрогліфічна грамота була логографічною з фонетичними доповненнями, які включали ефективний алфавіт. The world's oldest deciphered sentence was found on a seal impression found in the tomb of Seth-Peribsen at Umm el-Qa'ab, which dates from the Second Dynasty (28th or 27th century BC). There are around 800 hieroglyphs dating back to the Old Kingdom, Middle Kingdom and New Kingdom Eras. By the Greco-Roman period, there are more than 5,000.

Writing was very important in maintaining the Egyptian empire, and literacy was concentrated among an educated elite of scribes. Only people from certain backgrounds were allowed to train to become scribes, in the service of temple, pharaonic, and military authorities, resulting in only 1 percent of the population that could write. [25] The hieroglyph system was always difficult to learn, but in later centuries was purposely made even more so, as this preserved the scribes' status.

The world's oldest known alphabet appears to have been developed by Canaanite turquoise miners in the Sinai desert around the mid-19th century BC. [26] Around 30 crude inscriptions have been found at a mountainous Egyptian mining site known as Serabit el-Khadem. This site was also home to a temple of Hathor, the "Mistress of turquoise". A later, two line inscription has also been found at Wadi el-Hol in Central Egypt. Based on hieroglyphic prototypes, but also including entirely new symbols, each sign apparently stood for a consonant rather than a word: the basis of an alphabetic system. It was not until the 12th to 9th centuries, however, that the alphabet took hold and became widely used.

Elamite scripts Edit

Over the centuries, three distinct Elamite scripts developed. Proto-Elamite is the oldest known writing system from Iran. In use only for a brief time (c. 3200–2900 BC), clay tablets with Proto-Elamite writing have been found at different sites across Iran. The Proto-Elamite script is thought to have developed from early cuneiform (proto-cuneiform). The Proto-Elamite script consists of more than 1,000 signs and is thought to be partly logographic.

Linear Elamite is a writing system attested in a few monumental inscriptions in Iran. It was used for a very brief period during the last quarter of the 3rd millennium BC. It is often claimed that Linear Elamite is a syllabic writing system derived from Proto-Elamite, although this cannot be proven since Linear-Elamite has not been deciphered. Several scholars have attempted to decipher the script, most notably Walther Hinz and Piero Meriggi.

The Elamite cuneiform script was used from about 2500 to 331 BC, and was adapted from the Akkadian cuneiform. The Elamite cuneiform script consisted of about 130 symbols, far fewer than most other cuneiform scripts.

Cretan and Greek scripts Edit

Cretan hieroglyphs are found on artifacts of Crete (early-to-mid-2nd millennium BC, MM I to MM III, overlapping with Linear A from MM IIA at the earliest). Linear B, the writing system of the Mycenaean Greeks, [27] has been deciphered while Linear A has yet to be deciphered. The sequence and the geographical spread of the three overlapping, but distinct writing systems can be summarized as follows (beginning date refers to first attestations, the assumed origins of all scripts lie further back in the past): Cretan hieroglyphs were used in Crete from c. 1625 to 1500 BC Linear A was used in the Aegean Islands (Kea, Kythera, Melos, Thera), and the Greek mainland (Laconia) from c. 18th century to 1450 BC and Linear B was used in Crete (Knossos), and mainland (Pylos, Mycenae, Thebes, Tiryns) from c. 1375 to 1200 BC.

Indus Valley Edit

Indus script refers to short strings of symbols associated with the Indus Valley Civilization (which spanned modern-day Pakistan and North India) used between 2600 and 1900 BC. In spite of many attempts at decipherments and claims, it is as yet undeciphered. The term 'Indus script' is mainly applied to that used in the mature Harappan phase, which perhaps evolved from a few signs found in early Harappa after 3500 BC, [28] and was followed by the mature Harappan script. The script is written from right to left, [29] and sometimes follows a boustrophedonic style. Since the number of principal signs is about 400–600, [30] midway between typical logographic and syllabic scripts, many scholars accept the script to be logo-syllabic [31] (typically syllabic scripts have about 50–100 signs whereas logographic scripts have a very large number of principal signs). Several scholars maintain that structural analysis indicates that an agglutinative language underlies the script.

Mesopotamia Edit

While neolithic writing is a current research topic, conventional history assumes that the writing process first evolved from economic necessity in the ancient Near East. Writing most likely began as a consequence of political expansion in ancient cultures, which needed reliable means for transmitting information, maintaining financial accounts, keeping historical records, and similar activities. Around the 4th millennium BC, the complexity of trade and administration outgrew the power of memory, and writing became a more dependable method of recording and presenting transactions in a permanent form. [32]

The invention of the first writing systems is roughly contemporary with the beginning of the Bronze Age of the late 4th millennium BC. The Sumerian archaic cuneiform script and the Egyptian hieroglyphs are generally considered the earliest writing systems, both emerging out of their ancestral proto-literate symbol systems from 3400 to 3200 BC with earliest coherent texts from about 2600 BC. It is generally agreed that Sumerian writing was an independent invention however, it is debated whether Egyptian writing was developed completely independently of Sumerian, or was a case of cultural diffusion.

Archaeologist Denise Schmandt-Besserat determined the link between previously uncategorized clay "tokens", the oldest of which have been found in the Zagros region of Iran, and the first known writing, Mesopotamian cuneiform. [33] In approximately 8000 BC, the Mesopotamians began using clay tokens to count their agricultural and manufactured goods. Later they began placing these tokens inside large, hollow clay containers (bulla, or globular envelopes) which were then sealed. The quantity of tokens in each container came to be expressed by impressing, on the container's surface, one picture for each instance of the token inside. They next dispensed with the tokens, relying solely on symbols for the tokens, drawn on clay surfaces. To avoid making a picture for each instance of the same object (for example: 100 pictures of a hat to represent 100 hats), they 'counted' the objects by using various small marks. In this way the Sumerians added "a system for enumerating objects to their incipient system of symbols".

The original Mesopotamian writing system was derived around 3200 BC from this method of keeping accounts. By the end of the 4th millennium BC, [34] the Mesopotamians were using a triangular-shaped stylus pressed into soft clay to record numbers. This system was gradually augmented with using a sharp stylus to indicate what was being counted by means of pictographs. Round-stylus and sharp-stylus writing was gradually replaced by writing using a wedge-shaped stylus (hence the term cuneiform), at first only for logograms, but by the 29th century BC also for phonetic elements. Around 2700 BC, cuneiform began to represent syllables of spoken Sumerian. About that time, Mesopotamian cuneiform became a general purpose writing system for logograms, syllables, and numbers. This script was adapted to another Mesopotamian language, the East Semitic Akkadian (Assyrian and Babylonian) around 2600 BC, and then to others such as Elamite, Hattian, Hurrian and Hittite. Scripts similar in appearance to this writing system include those for Ugaritic and Old Persian. With the adoption of Aramaic as the 'lingua franca' of the Neo-Assyrian Empire (911–609 BC), Old Aramaic was also adapted to Mesopotamian cuneiform. The last cuneiform scripts in Akkadian discovered thus far date from the 1st century AD.

Phoenician writing system and descendants Edit

The Proto-Sinaitic script, in which Proto-Canaanite is believed to have been first written, is attested as far back as the 19th century BC. The Phoenician writing system was adapted from the Proto-Canaanite script sometime before the 14th century BC, which in turn borrowed principles of representing phonetic information from Egyptian hieroglyphs. This writing system was an odd sort of syllabary in which only consonants are represented. This script was adapted by the Greeks, who adapted certain consonantal signs to represent their vowels. The Cumae alphabet, a variant of the early Greek alphabet, gave rise to the Etruscan alphabet and its own descendants, such as the Latin alphabet and Runes. Other descendants from the Greek alphabet include Cyrillic, used to write Bulgarian, Russian and Serbian, among others. The Phoenician system was also adapted into the Aramaic script, from which the Hebrew and the Arabic scripts are descended.

The Tifinagh script (Berber languages) is descended from the Libyco-Berber script, which is assumed to be of Phoenician origin.

In many parts of the world, writing has become an even more important part of daily life as digital technologies have helped connect individuals from across the globe through systems such as e-mail and social media. Such technologies have brought substantial amounts of routine reading and writing into most modern workplaces. [35] In the United States, for example, the ability to read and write is necessary for most jobs, and multiple programs are in place to aid both children and adults in improving their literacy skills. For example, the emergence of the writing center and community-wide literacy councils aim to help students and community members sharpen their writing skills. These resources, and many more, span across different age groups in order to offer each individual a better understanding of their language and how to express themselves via writing in order to perhaps improve their socioeconomic status.

Other parts of the world have seen an increase in writing abilities as a result of programs such as the World Literacy Foundation and International Literacy Foundation, as well as a general push for increased global communication.


Writing - History

Principles of Historical Writing: Thinking Like an Historian
(printable version here)

As Richard Marius and Melvin E. Page attest in their book A Short Guide to Writing About History, "history and writing are inseparable." How would we know of past events if it they had never been documented? Even the stories and myths of ancient cultures, many of which relied heavily on the oral tradition, were subject to intense transformations after years of repetition. Writing, therefore, is what propels information and ideas into permanence, or what are customarily referred to as 'the annals of history."


A representation of the Gutenberg Printing
Press, 15th century, which forever revolutionized the
dissemination of information.

Still, writing about history requires careful scrutiny. This is not to say that historical writing is particularly difficult or complicated, but it does require thought processes that some may be unaccustomed to. Indeed, unique questions must be considered, and the first step to answering such questions involves thinking as an historian. Outlined below are seven principles of historical thinking and writing that, if followed, will ensure that your mind is on the right track.

I. Take the time to think and prepare

When preparing to write for a history course, do not simply rush into the writing process! Dr. Hugh West, chair of the history department, finds that many students underprepare for their writing assignments. When considering an idea or ideas that you'd like to explore, think ahead. Ask yourself, is my proposed idea or argument feasible? What obstacles might I encounter during the writing process? Should I research more about my topic?

As you consider such questions, be sure to organize your thoughts on paper before you begin writing. Different strategies work for different people--some prefer writing complete and detailed outlines, while others prefer 'blocking' their ideas together in a web of interrelated concepts. However you would like to approach this, be sure to write down new and useful ideas as you think of them. Don't let them escape your immediate attention by turning to another point. write them down!

II. Be mindful of the time period about which you are writing

On the home page of this writing handbook lies a quotation from Francis Parkman which stresses the importance of being aware of the contemporary context of the time period about which you are writing. For example, when rationalizing or explaining the actions of past individuals, it is important to take into account the standards of thinking and prevailing ideologies of the times. As Parkman suggested, a writer must become a "sharer or spectator of the action that he describes."

Be sure to keep in mind the essential questions

  • Who? Who were the principal actors in a given event or time period?
  • What? What was being acted upon? What was at stake?
  • When? When did it occur? More importantly, in what order did things occur? What events led to others?
  • Де? Where did it occur? What groups of people were involved and where did they reside?
  • Why and, more importantly, How? These are the classic and ultimate questions that historians ask. Why and how did things happen as they did? In the words of Dr. John Treadway, the analysis of history is analogous not to a simple description of 'the watch', but of the 'watch mechanism'.

This principle also concerns the use of voice. In general, when writing in history, the use of the past tense is preferred.

III. Carefully consider evidence and viewpoints

Evidence is what legitimizes your prose. In acquiring such evidence, be sure to:

  • Consider a variety of resources, including both primary and secondary sources
  • Always consider opposing viewpoints. Consider which arguments could be used against yours, and how you can refute them.
  • Avoid being selective be open to whatever discoveries you may find when acquiring evidence don't pass up an argument simply because it does not follow your previous ideas.
  • Document evidence as you acquire it. you never want to have to go back through your paper after the fact and search for the page numbers for which you need citations.
  • Explain the significance of the evidence that you present. Dr. West notes that the use of evidence in history differs from the social sciences--it is often spotty, does not speak for itself, and requires careful explanation.

The consideration of evidence, and the best ways of approaching it, will be discussed in further detail in the next section.

IV. Develop a focused, limited topic

There is such a wealth of knowledge throughout history that focusing your topic is essential to performing reasonable historical analysis. Often, historians utilize specific, focused research to answer broader topics.

For example, you might be interested in researching Winston Churchill, but entire books have been published analyzing Churchill's life and actions. Instead, you might narrow your focus toward Churchill's leadership during World War II. Even then, you may find that your topic is too broad. You might narrow it even further by focusing on Winston Churchill and his policy towards a particular country or region in World War II. You might be surprised to find the wealth of information that would be available to you.

V. Be open to the possibility of having to change your topic

In the course of performing your research, keep in mind that you may have to refocus or realign your topic or thesis as you delve further into sources. If you find evidence that seems to contradict the argument that you intend to make, it would be better to alter your argument to take that new information into account than it would be to ignore it and move forward with your original argument.

This principle is particularly true in cases where personal biases might tend to dictate one's aims in writing. Attempt to rid yourself of partial or biased opinions when approaching a topic for research. Dr. Treadway stresses that the goal of a historian should be to tell, ostensibly, what happened objectively. Objectivity, therefore, is of paramount importance when considering evidence.

VI. Mind your audience

Historians must keep their audience in mind when writing. In the case of undergraduate students, in particular, keep in mind that you are writing a paper to be turned into a professor who has likely outlined very specific expectations. If you are ever unsure of something regarding an assignment, contact the professor, don't simply assume that one way is to suffice over another. Keep the following ideas handy when "minding your audience":

  • Often professors will frown upon a simple 're-telling' of an event or time period. Unless specifically stated otherwise by the professor, your analysis and interpretation should take precedence over your re-telling of a sequence of events.
  • Despite the above point, always be certain to define particular terms. Although you are often writing for a professor that will be familiar with such terms, you will reinforce the logical progression of your paper by defining important terms and ideas as you write.
  • Pay particular attention to your professor's expectations for citing and referencing sources improperly cited work can result in allegations of plagiarism and, if accused at the University of Richmond, to be brought before the Honor Council.

VII. Avoid restating others' ideas--add personal value

While the consideration, and sometimes reiteration, of the thoughts and ideas of other authors is extremely useful, a history student should always strive to add a personal element to their argument. This may seem like a daunting task. you may ask, "how am I to come up with an idea which professional historians have not yet written of?" Yet this process is not as difficult as it may seem. Take the time to acknowledge the arguments that others have made, but also look for new connections, relationships, or subtleties that may be relevant to the topic about which you are writing.

Dr. Eric S. Yellin offers particular advice with regard to this principle:
"Be creative. Look over your sources and then find interesting or surprising connections among them. Never regurgitate or summarize: look for the hidden truth or the unusual thread. Historical interpretation can be a creative endeavor if you learn to combine facts and evidence with imagination."


The History and Lost Art of Letter Writing

For hundreds of years, or at least since pens and paper became commonplace, people who wanted to get in touch with other people separated by distance had only one way to do it: they wrote letters, the only means of long-distance communication, at least until the invention of the telegraph in the 19th century. Beginning with Mr. Morse's innovation, modern communication technologies have slowly but all too surely eroded that necessity, first rendering letter writing one option among many and then merely a quaint habit. But where would Western civilization be without letters? For starters we wouldn't have most of the New Testament&mdashwhatever you may think of St. Paul, he was indisputably a tireless letter writer. By the 18th century, letter writing was so commonplace that one of the first prose narratives to be considered a novel, Samuel Richardson's "Pamela," was composed entirely of letters of a daughter to her parents, and the epistolary method lent that novel what realism it possessed. More contemporaneously, look to popular song for an index of just how commonplace letter writing was in our culture as late as a generation ago ("A Soldier's Last Letter," "Please, Mr. Postman," "I'm Gonna Sit Right Down and Write Myself a Letter," "P.S. I Love You").

The decline in letter writing constitutes a cultural shift so vast that in the future, historians may divide time not between B.C. and A.D. but between the eras when people wrote letters and when they did not. Historians depend on the written record. Perhaps a better way of saying that is that they are at the mercy of that record. Land transactions, birth and death records, weather reports, government documents&mdashto the historian, nothing written is trivial, because it all contributes to the picture we have of the past. In the last century or so, as historians have turned away from their fixation on the doings of the great and included the lives of average people in their study, the letters those people left behind are invaluable evidence of how life was once lived. We know what our ancestors ate, how they dressed, what they dreamed about love and what they thought about warfare, all from their letters. Without that correspondence, the guesswork mounts.

Gaps in the historical record have always existed. American slaves were largely illiterate, often by law and sometimes by laws that threatened them with death. The epistolary record belongs to free people, and in most cases that means free white people of property. When we reflect on how dearly we would cherish letters written by people in bondage or any people who, through some circumstance of history, were voiceless, we begin to grasp the preciousness of the written record&mdashany written record: laundry lists, ancestral records in family Bibles, love notes&mdashand how poorly historians of the future will be served by our generation, which generates almost no mail at all.

There is e-mail, certainly, and texting, but this is communication that is for the most part here today and deleted tomorrow. And there is the enormous trove of information about daily life multiplying by the hour in the digital record&mdashtelevision, camera phones, spycams, YouTube and chat rooms all capture what seems like every second of every life on the planet. The problem is not that there is not enough information about what we think or how we live. The problem is sifting through that sea of data. The most common complaint of our time is that we are overwhelmed by information, unmediated and unstoppable.

Maybe we miss letters at least a little because we miss the world, the blessedly&mdashto our eye at least&mdashuncomplicated world where letters were commonplace by necessity. Surely, though, there is more to our fondness than mere sentimentality. When we read a letter, we develop an image of the letter writer unavailable to us in any other way. Abraham Lincoln's speeches leave us in awe of the man. His letters make us like him, because we hear a more unburnished voice and more unbuttoned personality. Lincoln the letter writer was less shackled by thoughts of how history would read his words. He loosened the reins on his humor, his anger and his melancholy. He was, in a word, human. Moreover, his correspondence proves that the more one writes&mdashand Lincoln wrote a lot&mdashthe more relaxed the writer becomes, the more at ease he or she is in the act of writing and the more able to fully express thought and emotion. Writing a lot of letters will not turn you into Lincoln or Shakespeare, but if you do it enough, you begin to put your essential self on paper whether you mean to or not. No other form of communication yet invented seems to encourage or support that revelatory intimacy.


Writing to Learn History: Annotations and Mini-Writes

Pre-writing strategies that help students understand content, think historically, and prepare for culminating writing assignments.

Typically, essays are written at the end of a history or social studies unit, if they are written at all. This structure misses opportunities to help students engage with the material and learn how to read and write about primary and secondary sources. Integrating writing throughout the curricular unit allows students to grasp the content, learn how to think historically, and practice writing.

In annotating a text, students become active readers, asking and answering historical questions, making connections both to prior knowledge and other texts, and summarizing—all widely endorsed reading comprehension strategies. Mini-writes give students the chance to think through a topic. Since writing is thinking, a series of mini-writes lets students build their understanding in achievable stages, one document at a time. During this process they become familiar with available evidence and deepen their historical understanding.

Annotating involves highlighting, underlining, and making marginal notes while reading a document. Some students have little experience annotating, or focus solely on reading comprehension. In such cases, explicit prompts to consider the source's author, perspective, and historical context can lead to better historical understanding. This may be done through teacher modeling followed by guided and independent practice. Ideally, informal writing exercises allow students to think through a historical document on their own, on paper. Mini-writes can be assigned at the beginning of class or as homework, and are used throughout the unit to develop student thinking and background knowledge.

  • Choose a historical question to investigate over the course of a unit. It should be open to interpretation, go beyond summarizing, and be an appropriate focus for a final essay.
  • Select documents to help students respond to the unit question.
  • Identify aspects of each document that help students understand the document and the larger unit question.
  • Create annotation guidelines and mini-write prompts that highlight the aspects of the document that help students understand the document’s time period, and key historical actors, events, and issues central to the unit question.
  • Arrange students in pairs or groups to work on annotations and exchange mini-writes.
  • Model the best ways to annotate documents.
  • Have students annotate individually, in pairs, or in groups.
  • Ask students to complete mini-writes independently and then share conclusions with a partner or the entire class.
  • Invite students to explain why they reached certain conclusions, using excerpts from the documents.
  • Ask students to write a final essay in response to the unit question if annotations, mini-writes, and final essay are properly aligned, they will serve as scaffolds for the final essay.
  • Students may have little experience annotating, i.e., actively thinking with pen in hand. Using an overhead, model how to annotate a document for the purposes of increased historical understanding. Examples of useful annotation include: asking questions and answering them while reading summarizing passages considering an author’s point of view analyzing word choices and making connections between a document and when it was written. Good modeling can display a degree of expertise, while demonstrating that even teachers learn by asking questions and pondering a text.
  • In their annotations or mini-writes, students may focus too much on reading comprehension, by defining words or summarizing a document's main idea. However, the point of writing about a document is to understand the author and his or her times. To push students beyond summary, prompt them to consider an author's purpose, the context of the author's life, and their perspective.
  • Students who are unsure of how to respond to a document can be helped by highlighting phrases or asking questions like, "What does the author mean when he says this?" or "Why would the author say this?" Breaking a document into components is a more concrete and manageable approach than trying to respond to an entire document. As students become more comfortable with document analysis, increase the challenge by assigning a full page of text or an entire document.
  • If students make only vague references to a document in their mini-writes, ask them to cite a particular passage and to explain their interpretation. Teachers can get students into the habit of making specific references to the text by prompting them during a discussion or in written feedback.

The Spanish-American War unit from Historical Thinking Matters investigates the question:

Why did the United States invade Cuba in 1898?

To answer this question thoughtfully, students need to consider a range of evidence, multiple causes, and perspectives from the time period. As they analyze documents in writing, students become familiar with the causes of U.S. imperialism in 1898. Handouts help students to use annotations and mini-writes in responding to three documents that relate to the central inquiry question and lead to an evidence-based essay. Handout 1 models how to annotate a document and offers sample guidelines. Handout 2 provides guidelines for annotating a second document. Handout 3 gives a mini-write prompt in response to an additional document.

I thank teacher Vince Lyle for helping me see the value of annotations and mini-writes in the history classroom. I thank Historical Thinking Matters for offering rich document sets, one of which I use here.


Interactive Stories

Places of Interest: Unique Wedding Invitations for unique wedding needs. Color Copiers found here.
Baby Names can be hard to pick. Hands-free hygenic toilet seats covers. Dramatic Music rocks.
Vampires are people too. Write Poetry here. Try this Stock Market quiz.
Teaching is a noble job. Get info on Tax Refunds.


Writing - History

Important Points of Historical Writing Thesis

Writing is the foremost goal of history, since it is the medium through which the writer communicates the sum of his or her historical knowledge (Cantor & Schneider, 241). In order to accomplish that goal, historical writing demands a strong thesis. The thesis should express a contention about some aspect of the subject, such as "there was a CIA conspiracy to kill JFK". In the introduction, the writer should relate how the implications of the thesis will be handled in the paper. In the body, the writer will engage in a well organized critical discussion of different aspects of the thesis. Many students find that outlining the form of their paper helps to improve their organization (Cantor & Schneider, 205-09).

Historical writing requires a combination of attention to structural considerations along with the finding and assessing of facts. Therefore, it is not sufficient to write well grammatically and stylistically. A writer of history must answer a variety of questions in his or her writing. These questions are not limited solely to what happened they include why and how. The writer must also address the background of the event, the principals involved, significant dates, and the influence of the event upon future developments. This combination of structure and detailed factual analysis is what makes historical writing difficult, both for novices and even experienced writers (Lottinville, 3).

In order to produce an historical work, the writer must master three basic processes: gathering data criticism of that data and the presentation of his or her facts, interpretations, and conclusions, based upon the data, in an accurate and readable form (Hockett, 9-10). Before beginning the writing process, the writer should have an understanding of: the data that has been gathered, the writer's objectives, the conclusions reached from the research, and a clear perception of the relationships existing between the individual parts of the paper and the whole (Hockett, 143). In addition, the hypothesis should be selected on the basis of whether or not it is verifiable from the sources available (Hexter, 24). Through preparing in this manner, the writer is better able to handle the other two processes: data criticism and the presentation of his or her own ideas.

Objectivity is an essential aspect of historical writing. A writer should not let his or her biases cloud a paper. Writers must avoid placing value judgments upon the events of the past. They should carefully analyze their conclusions for possible prejudice. If the evidence seems to call for only one conclusion, the writer should ask: "Is it in the material or is it me?" (Kent, 9). There are, however, two nearly unavoidable limits to historical objectivity: documentation and the diversity of the writer's personal experiences. Documentation limits objectivity since a paper is only as unbiased as the documents used to produce it. For example, if evidence was only available from Allied archives on the causes of World War I, the paper would be entirely different than if the writer also had access to the Central Powers' archives. The writer's personal experiences can affect objectivity through the books that he or she has studied or the places the writer has traveled. Such things can unconsciously cause one to think differently and pursue a different path in writing and research (Veyne, 157-59).

There really is not a conflict between these two methods. Both are essential in order for writers of history to realize the uniqueness of each historical episode and impart this understanding to the reader. Both synthesis and analysis of the events are required for good historical writing. It is impossible to have one without the other. Analysis is necessary to produce good synthesis, and it should be the primary focus of writing. This is because analysis allows the reader to understand the whole without becoming distracted by the details (Lottinville, 12-18).

It is important to remember that historical writing should not be dull and uninteresting to the reader. Just as in a novel, the background, that is the scene and characters, should be described in detail, provided of course that sufficient historical evidence exists to back up the description (Lottinville, 95). Although the historical writer should try to take a page from the novelist and write in an engaging manner, historical writing and the novel differ in that historical writing is based upon fact, whereas the novel is a work of fiction. The historian's first duty is to the facts, then to the literary style of the paper. Despite the fact that historians have written upon almost all topics, each writer should write his or her paper as though no one had ever explored that topic before. That way, although past research can be utilized, the current writer is not as encumbered by the feeling that whatever he or she produces will be inferior to the work of some past historian (Lottinville, 119-20).

A work of history should be closely tied to place and chronology and supported by meticulous documentation. However, techniques of writing do not stem solely from the historical process. Instead, their origin is in all the works produced by humanity since the dawn of time. At some point, historical writing will employ nearly all of the literary devices from the past. For that reason, reading a variety of books will be invaluable in building up a mental reservoir of literary techniques (Lottinville, 28).

All talk of documentation aside, historical writing is not merely cobbling together notes taken from various sources. The writer must add analysis and his or her own thoughts on the subject. Often a writer can produce such material during a break in the writing process, which allows other activities besides staring at a page filled with notes. Inspiration can strike at such times. In addition, the finished product should flow well, which is nearly impossible with a paper that is cut and pasted together, and avoid the use of trite phrases, the passive voice, and cliches (Kent, 55-57).

Author's Note: This page is intended to address some of the essential concerns of historical writing, and the author does not purport to have covered all possible topics.


History Writing Center

The History Writing Center, located in 347 James Blair Hall,  offers free consultations for students working on research and writing assignments for history courses. We work with students at all levels, from those new to writing about history to advanced students working on their honors theses.

The HWC is staffed by Ph.D. students from the department.  We have extensive experience in writing, researching, editing, and assessing all types of history papers.  We have all taught our own history courses at William & Mary, and have worked with undergraduate students in the History Department for years. 

Our center provides consultations for History Department writing assignments, or for courses cross-listed with History. If your paper does not meet these criteria, or if you are looking for ESL assistance, we encourage you to schedule an appointment with the Writing Resources Center at Swem Library.

Excellence in writing is hard work, but it is crucial to your success at William & Mary and in the future. We look forward to working with you.

List of site sources >>>


Подивіться відео: 1. Учимся писать письменные буквы Аа,Оо,Уу,Ии,ы (Січень 2022).