Історія подкастів

Римська освіта

Римська освіта

Освіта була дуже важливою для стародавніх римлян. Багаті люди Стародавнього Риму вкладали велику віру в освіту. Поки бідні в Стародавньому Римі не здобули формальної освіти, багато хто все ще навчились читати та писати. Однак діти з багатих сімей добре навчалися і вчили їх приватний репетитор вдома або ходили до того, що ми визнавали б школою. Загалом, школи, як ми їх визнавали, були лише для хлопців. Також римські школи рідко були індивідуальною будівлею, але прибудовою магазину - відокремленого від натовпу простою завісою!

Хлопчики отримують освіту

Навчання в римських школах базувалося на страху. Хлопчиків били за найменший проступок, оскільки існувало повір'я, що хлопчик навчиться правильно і точно, якщо боїться, щоб його не пустили, якщо йому щось не так. Хлопчики, які продовжували розуміти справи, в деяких школах проводили політику, коли учнів тримали двоє рабів, тоді як його вихователь бив його шкіряним батогом.

У римській школі не було великого вибору предметів. Тому діти повинні швидко досягти порогу нудьги. Це, мабуть, погіршилося тим, що шкільний день був довшим, ніж звикли діти. Здається, що під час шкільного дня дитина встане на сході сонця (не бажаючи запізнюватися, оскільки це призведе до розкуркулення), весь день працювати з невеликою перервою в обід, а потім додому лягти до ліжка до заходу сонця для наступний день. Уроки були просто вивчені напам’ять. Дітям не потрібно було знати, чому щось правильно - лише знати, що це правильно і що вони врятуються від побиття. Уроки також були просто продиктовані, оскільки книжок не було, оскільки вони були занадто дорогими.

У Стародавньому Римі існували два типи шкіл. Перший тип школи був для дітей молодшого віку у віці до 11 чи 12 років, де вони навчились читати та писати та робити основну математику. У цих школах діти працювали над абакусом для вивчення базової математики. Для написання вони використовували стилус і таблетку з воском. Діти старшого віку відвідували б більш розвинені школи, де робили конкретні дослідження з таких тем, як публічні виступи. Вони також вивчали праці великих інтелектів Стародавнього Риму, таких як Цицерон. Дівчатка рідко відвідували ці школи, оскільки їм було дозволено одружитися у віці 12 років, тоді як хлопцям довелося чекати, поки їм не виповнилося 14 років.

Діти працювали семиденний тиждень - на вихідні не було перерви! Однак це було не так страшно, як здається. Шкільних канікул було багато - релігійні свята (а їх було багато) означали, що дітям не треба ходити до школи. День ринку також призвів до закриття школи, а діти також провели літні канікули!

Загалом дівчата не ходили до школи. Дівчата з багатих сімей отримували освіту, але це робилося вдома. Тут їх навчали, як керувати добрим домогосподарством і як взагалі бути хорошою дружиною - готуючись до часу, коли вони одружилися. Частиною їхньої освіти були б музика, шиття та грамотне керування кухнею.

Для хлопчиків практика робиться ідеальною. Їм не дозволяли писати те, що ми вважатимемо папером, оскільки це було дуже дорого. Хлопчики спочатку потренувалися на восковій таблетці. Тільки коли вони показали, що вміють добре писати, їм дозволяли писати на папері - що було зроблено за давньоєгипетським методом папірусових очеретів. Їх «ручки» були пером, а їх чорнило являло собою суміш гумки, сажі та, іноді, чорнила з восьминога.

«Вчитель повинен вирішити, як поводитися зі своїм учнем. Деякі хлопчики ледачі, якщо не змушені працювати; інші не люблять контролюватися; деякі реагують на страх, але інші паралізують його. Подаруйте мені хлопчика, який заохочується похвалою, захоплений успіхом і готовий плакати над невдачею. Такого хлопця треба заохочувати закликами до його амбіцій ».Квінтіліан, учитель в І столітті нашої ери.